答えは合っているのに・・・
先月復テ対策講座を購入し、第2回のＣＤも届きました。
相談は、５年生の娘のことです。
ここ２，３カ月、娘の塾での成績は低空飛行を続け、というより、離陸もできないままエンジントラブルで終わってしまうのではないかというくらいの状態です。
３回繰り返す方法を試してみようと思い、塾でのテキストの基本問題などを写して自宅や塾の自習室でもやってきました。
毎回、１回目はわからなくて...
いけドンシートの余白を考える
いけドンシートの余白は広い。テスト用紙の余白は狭い。
書くスペースがいつもより狭くなる、つまりいつもと違う形で問題を与えられると違う問題に見えたりする。
なぜいけドンシートの余白はなぜあんなに広くとってあるのか？
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いけドンシートが９４枚になりました
今回先生にお聞きしたいことは、問題の取捨選択についてです。
子供が受けてきた新作単元の授業の問題を片っぱしからコピーを取り、かなりの類似問題以外は全てシートに貼りました。
そうしますと、４月マンスリーの場合、
規則性 Ａ問題１０枚 Ｂ問題６枚
和差算 Ａ問題１５枚 Ｂ問題３枚
およその数 Ａ問題６枚 Ｂ問題３枚
推理 ...
毎週のテスト・月一の模試 どちらもボロボロです
小６年
５年の夏季講座より大手塾に通っています。
５年生の間は徐々に成績も低いながら上がり、やっと希望校の合格範囲に入った矢先、６年生になり急降下しています。
原因は塾に入ってから初めての単元・夏季で１日しかやっていない単元のそれぞれ応用編に入ったことと、子供が症例名はつかないながらも注意欠陥多動性・・の色が濃く、「ついうっかり」が多い・時間の感覚がなく普段からのんびり過...
３回繰り返してもテストで間違えてしまう
これまで何度か取り上げてきた問題ですが、「ただ繰り返すだけ」ではこのような問題が起こってしまいます。
だからといって、問題を繰り返し解くことは否定されるわけではありません。
繰り返し解く上で「理解する」→「解ける」→「はやく解ける」このどこかの段階が壊れていると定着はしませんから。
壊れた土台にいくら家屋を積み上げても倒壊するってことです。そんなお話です。
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勉強のやり方を知った。やってみた。うまくいった。テストの点数も上がった。よしと。
その後も同じやり方でテストの点数もキープできており、成果も感じられる。さて、この努力をいったいいつまで続けていけばいいのか？
終わりはないのですかと。
勉強には一定の時間がかかります。まずはそのかけた時間に対して効果的な成果のあるやり方をするべきなのですが、問題は成果が出始めた後にも出てくる。
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勉強方法はご存じのように１つではありません。
同じ子供でも、偏差値６０に至るまでの勉強方法と偏差値６０を突破するための勉強方法では違いますしね。
偏差値４０の子供に偏差値６０の子供の勉強法を適用してもうまくいかないばかりか、かえって勉強をイヤにしてしまうこともあります。
いけドン法は、ある意味で偏差値６０になるまでの勉強法といえるでしょう。
そして偏差値６０を突破するために...
いけドンシート４２枚やったのに・・・
苦手な単位変換の問題は、親の希望はいれてはいけないとは思いながらも、Aとして扱い、その分、基礎としていけどんに単位の変換のオリジナルを加え、知識の整理をさせたつもりです。
面積の問題もいけどんシート42枚分やり、半分の時間まで落としこみまたが・・・
しかし、テストでは手付かず・・・・
私としては悩んでた『単位の変換』です(笑)が、手付かずだったのをみて撃沈され...
塾の先生から「偏差値６０以上を目指すには親主導でない形で、子供主体でやっていかないと難しいですよ」と言われましたと。
「上位の子供はみんなそうです！」なんて言われると親技を実践しようとする親はビックリしておののいてしまう。よくありますねえ、この話。
ではそれは本当なのか？
上位の子供たちの親は家庭でこの問題をどう処理・対応しているのか。
１つ言えるのはよほどの天才でない限...
いったいいつまでやるのでしょうか？
いけどん法の勉強の進め方、根本的な疑問不明点です。
親がつきっきりで横に座って、タイムを計ったり、シートを選んだりの勉強方法は、いったいいつまで続ければよいのでしょう？ 親と一緒の勉強しかしようとしません。
一番最初に、「まずは6日間30分ずつだけは、しっかり実践しましょう。」とあったので、以来ずっと、私が隣に座り、タイムを計り、わからない事は、教えながら30分勉強を続けています。
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