こんな講師は他にもたくさんいるのでしょうか！？
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━成績がイイ子の親だけが知っている！
新「勉強の常識」 No.653 読者数 ２２，０２８人
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━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━2010/09/02━━━━
「成績がイイ子の親」の定義とは？
現在の偏差値や順位がどれだけ高いかではなく、親技を駆使し
いったいスタート時からどれくらい成績を上げたか？ (^ε^)-☆
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- 今回の内容 ------------------------------------------------------
★ ストロングのひとりごと
「異常気象分析検討会って！？」
★ 親技ファイトクラブ【音声セミナー】
【怒る役はあなたがやるべきだ！その２】
★ 成績向上委員会からのお知らせ
『成績がったよ！報告』
★ 新「勉強の常識」
「こんな講師は他にもたくさんいるのでしょうか！？」
---------------------------------------------------------------------
お子さんの成績が上がらないのは、コレができていないから（＞＿＜）！
◎『１０の鉄則』 http://www.oyawaza.com/10.htm
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★ 「ストロングのひとりごと」
￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣
"新「勉強の常識」" No.６５３号を配信させていただきます。
こんにちは、ストロング宮迫です。
今夏６月～８月の日本の平均気温は、気象庁が統計を開始した
１８９８年（明治３１年）以降の１１３年間で最も高かったそ
うですね。
もう忘れているかもしれませんが、この異常気象、春先からい
ろいろと兆候がありました。
４月中旬には東京、千葉、静岡で平年を１０度近く下回り、札
幌よりも気温が低くなったり、雪が降ったり・・・
気象庁が「異常天候早期警戒情報」を出し、「４月末まで凍え
る春」なんて発表したり。
また、九州南部より先に東北地方が梅雨明けなんてこともあり、
梅雨明けしていないのは九州南部だけとか。
その上で、この酷暑ですからねえ。。
この暑さを原因とするものでこれまでニュースで聞いたことが
ある身近なものを挙げてみると、
-----------------------------------------------------------
・真夏日、熱帯夜の回数更新
・世界自然遺産の鹿児島・屋久島の広葉樹が集団枯死
・作物の不作
・野菜の高騰
・海水温の上昇で魚の水揚げ減少
・家庭への電力販売量、最高を記録
・キャンプ場、訪問者激減
・ロシアが干ばつの影響で１２月末までの小麦輸出禁輸措置を発表
・５月末以降熱中症で約４万人が搬送
・ガリガリ君バカ売れ
・乳牛がばてて牛乳生産量減少
・プールを訪れた人は前年より大幅増
・北極海の海氷面積が観測史上２番目の約６００万平方キロに縮小
-----------------------------------------------------------
などがありました。なかなかの時事ネタですねえ。
こうして起こった現象はもとより、いったい何でこんなに暑い
のかは受験生にとっても知っておきたいことの１つです。
明日9月3日には気象庁が「極端な高温をもたらした要因の分析」
を専門家を集め異常気象分析検討会を開催します。
気象庁「異常気象分析検討会の開催について」
http://www.jma.go.jp/jma/press/1009/01d/100901kentoukai.html
明日の18時以降に記者会見も行われるようですから、「高温の要因」
については注目しておきましょう。
この前ストロングが小６の男の子の生徒から聞かされたのは、
こういう内容でした。
-----------------------------------------------------------
インド洋の海水温が上昇し、これにより上昇気流が起こる。
この影響で日本を含む東側のアジアでは下降気流が発生し、
高気圧が発達し、猛暑となった。
-----------------------------------------------------------
と。
なるほどねえ。
どこで聞いてきたのか知りませんが、理科で習った天気の知識
で十分理解し、まるで自分が考えついたかの如くしゃべってい
るのが印象的でした。
でも、こうして誰かに話すと、よく頭に入りますからねえ。
そういえば、今年は天候に関する子供たちの質問が多かったよ
うな気もします。
最近は「ゲリラ豪雨」の話題もよく出ますからねえ。
毎年、生徒から一番質問を受けるのは、
「白い雲と黒い雲の違い」
です。
子供から質問を受けたら、お父さん、お母さんは答えられますか？
答えられないって！？
ならば、すぐに調べましょう。
全国こども電話相談室
http://www.tbs.co.jp/kodomotel/science/20041205_3.html
-----------------------------------------------------------
白い雲と黒い雲の違いを教えてください。 （小5・女の子）
気象予報士：江花純先生：
よく見ているね。晴れた時は白いけど、雨降りの時は黒いよね。
この違いは「あつさ」です。
雲は水蒸気や小さな氷でできています。それらがどれだけびっ
しりと集まっているかですね。
だいたい、雨を降らせるぐらいの雲は厚く黒く見えます。なぜ
なら太陽の光が空の上の方から雲を通る時にうまく通っていか
ないんですね。
そうすると影が出来ます。僕らが雨の日見ているのは黒い雲は、
雲の影を見ているんです。
光が雲の上から当たって反射してしまって黒く見えるんですね。
ですから、あつさが同じでも光の当たり方によって見え方も変
わります。面白いのは飛行機に乗って、雲の上を飛ぶと黒い雲
ないでしょう？
みんな白いですよね。それは、光がじゅうぶんに当たっている
から影が無いんです。
-----------------------------------------------------------
いかがですか？ ＯＫですか？
全国こども電話相談室には毎年毎年同じ質問が来るのでしょう。
違う方の答えもありました。
-----------------------------------------------------------
全国こども電話相談室 お天気キャスターの森田正光先生
http://www.tbs.co.jp/kodomotel/science/20080831_2.html
-----------------------------------------------------------
今年の春先には「黄砂」について生徒から質問されました。
もちろん博学のストロング先生のことです、即座には答えられ
ず、調べて答えたのでした。
気象庁「黄砂について」
http://www.jma.go.jp/jma/kishou/know/faq/faq20.html
-----------------------------------------------------------
黄砂が日本に来るのは春だけでしょうか？
黄砂発生源が乾燥していて上空の風が日本へ向いて吹いている
などの条件が揃えば、春でなくても黄砂が飛来する可能性があ
ります。
最近では、2005年11月7～9日には、西日本の広い範囲で黄砂を
観測しています。
春に黄砂がよく飛来するのは、黄砂発生源の地面状態の違いが
大きく影響していると考えられています。
夏から秋は植物が地面を覆っており、土壌中に水分が蓄えられ
ておりますので、黄砂の発生が抑えられます。
これに対し、春先は植物が充分に育っておりませんので、発生
する可能性が高くなります。
-----------------------------------------------------------
この気象庁の同じページには、
-----------------------------------------------------------
雨は降り始めの時が酸性が強く、だんだんと弱くなると聞きま
したが本当なのでしょうか？
-----------------------------------------------------------
という質問に対する答えも載っていましたので、博学でなかっ
たストロング先生は、それを挽回すべく、「酸性雨」について
生徒に一席ぶったのでした！お粗末！！
もう今はいかなる質問でもネットで調べれば、すぐわかっちゃう。
ましてや動画でわかりやすく説明してくれていたりもする。
ここでよく考えてほしいのは、明らかに子供の中に２極化が始
まっているということなんです。
もう教えてくれる人は、目の前の親や先生だけじゃない。
あらゆる人が懇切丁寧にネットで教えてくれる。
これまでは先生に質問する子供としない子供がいて、先生に質
問した子どもは先生の教えてくれる範囲で情報や知識を知った。
しかし、今は、先生に質問しない子供や調べない場合はこれま
で通ですが、調べる環境がある子供は、先生に質問する以上に
はるか先まで知っていっているということなんです。
つまり、詳しくなる子供っていうのは、どんどん詳しく、そう
でない子供は今まで通り。
この差がこれまでよりも格段に大きくなっているというのがス
トロングの言う２極化です。
「知っている」と「知らない」の差が１０年前が平均で「１０」
とすれば、今はその数値が「１００」くらいになっている。
だから、そういう環境を親が整えて、協力してやるのは大事。
しかし、そもそも空も見上げず、「白い雲と黒い雲」があるこ
とも知らず、黄砂が降っても気づかず、猛暑もただ暑い暑いで
終わる感性であるとすれば、素晴らしい環境も意味がない。
何でも見てやろう！聞いてやろう！
そこに火をつけてやるのが先決かも知れませんね。
※ツイッターに歴史の基本となる暗記すべき年表をアップしました。
入試演習が始まった今、この年表が今まで勉強してきた知識を整
理する骨組みになります。 http://twitter.com/strong5050
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★ 音声セミナー【親技ファイトクラブ】
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【親技ファイトクラブ】 http://www.oyawaza.org/
◆１０の鉄則 【怒る役はあなたがやるべきだ！その２】
家庭の中で役割分担があると思います。一人二役をこなして
いる家庭だってあるでしょう。祖父・祖母含む家庭ではその
役割分担もあるでしょう。
この役割分担、取り違えると、家庭内で大きな溝を生む原因
になる。そこは気をつけてほしいのです。
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◆ストロングに相談を送ってストロングの本をゲットしませんか？
質問・相談をお待ちしております。
件名「おーい、ストロング！」で study@oyawaza.com まで
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どうぞ本を安く出品して下さい http://tinyurl.com/2ptfua
本の内容はこんなのです http://www.oyawaza.com/book.htm
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★ 成績向上委員会からのお知らせ
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『成績がったよ！報告』
小４ てるっちさん
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教科 = 国語・算数
テスト名 = 8/27実施の塾月例テスト
点数報告 = 国語 ７月57点→８月78点（+21点）
算数 ７月57点→８月74点（+17点）
報告 = ストロング様、いつもお世話になっております。
まずは塾のテストで成績を上げることを目標に、この夏休み親子
３人で取り組んでまいりました。
今日が８月テストだったのですが、予想以上に点数が上がったこ
とに正直驚いています。
以下、８月の取組み内容を整理します。
鉄則の中では、「家族全体で協力」「日々チェック」「徹底して
やる！」と「時間を計って短期集中」に重点を置き、我々なりに
作戦を練り実行しました。
（省略）・・・以上、夏休みで時間に余裕があったからこそでき
た面もあるのですが、たちまち成果が出た事を親子共々嬉しく思
っております。
息子に「今日のテストは、先月までと比べてどうだった？」と尋
ねると、「問題のレベルが下がったような気がする。」と答えま
した(^0^)
私は間髪入れず、「それは問題のレベルが下がったんじゃない！
あんたのレベルが上がったんじゃー！！」と褒めまくってやりま
した。
すると息子は「次は90点取りたいなぁ～...」とぼそっと一言。
成績ＵＰに欲が出てきたようです。
ちなみに、塾の先生からは「おまえは双子じゃったんかぁ？？」
と言われたそうです（先月までとは別人？／笑）
学校が始まると時間に制約も出てきますし、私も仕事があるため
思うようにいかない点も多々ありますが、夫と協力し、引き続き
トライ＆エラーを繰り返しながら息子の勉強に併走していきたい
と思います。
-------------------------------------------------------------
「問題のレベルが下がったような気がする」この言葉こそが勉強
の成果ですね。
９月以降は夏休みほど時間が取れなくなると思いますが、こうす
れば「成果が出る」「点数が上がる」という体験をしたことは、
子供には大きいです。
ぜひ９月以降は優先順位をキッチリと付け、高い優先順位のもの
から撃破していってください。
２回連続で上げる！これが本命ですぞ！！
■成績がイイには理由がある。理由は１０コ、これだけです！
【成績がイイ子の親だけが知っている『１０の鉄則』】
http://www.oyawaza.com/10.htm
※受験生に対する『１０の鉄則』の販売は１０月末で終了します
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【受験は親で勝つ講座】
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■親カツ講座「入試実践コース」
入試演習にはやり方がある！ 過去問の意味と活かし方とは？
学力はそのままで点数を上げる受験テクニック」
http://www.oyawaza.com/oyakatu2.htm
※武器を持たずに戦いを挑むのは無謀ですぞ！
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【７日間で親が変わる】
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■【算数・数学】と【英語】の勉強はこうしてください！
「家庭学習のやり方」 http://www.oyawaza.com/7.htm
※短時間でも正しいやり方なら成績はすぐ上がる
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【中学受験 復テ対策講座】
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■１週間又は２週間単位の範囲の狭い単元テストで
点数が取れなくては入試どころではありません！
復テ対策講座 http://www.oyawaza.com/study.htm
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【３０点上げよう会】
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■中学生の定期テスト対策はこれ
中間・期末テストは誰でも上がる！
http://www.oyawaza.com/study3.htm
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【公立中高一貫校対策】
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■家庭でやる、親子でやる公立中高一貫校対策
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【公開・実力テスト対策】
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■範囲の広～い公開・実力テストにはやり方がある
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■「ミスをなくすために親ができること」
「絶対に成績が上がる塾とのつきあい方」
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◆進研ゼミを使い倒せ！元は取れる！！
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はい、お待たせしました。
さあ、いままで読んでいただいている方も、今回が初めての方
も、改めて、ストロングの１６文キックを受け止めて下さい。
いきますよー！
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★ 今回の新「勉強の常識」
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小４ 田夕さん
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最近購読させていただき楽しく拝読させていただいております。
現在小４の娘がいます。娘は、女子中学に通いたいと言い出し中学
受験を目指しています。
最近、進学塾に通い出し宿題もそつなくこなしやる気を出し始めた
ところで残念な事が起こりました。
通っていた塾は少人数制で講師一人に生徒四人体制でしたが、生徒
が少なく娘のクラスは講師一人に生徒二人で行っていました。
その日塾が終わり迎えに行くといつになく元気がなく泣きはらした
顔の娘がいました。
講師に聞いたところ、言葉使いがなっていなかったので説教をし、
一時間以上泣いていた娘を放置して勉強を進め、その間娘はまった
く無視され授業に参加させず、こともあろうに罵声まであびていた
そうです。
娘はどちらかと言うと消極的でおとなしいタイプなので、恐怖を覚
え講師の顔も見れないほど怯えてしまい、とうとう退塾する運びに
なりました。
しかもその講師は塾の室長でした・・・・
中学受験のモチベーションは、下がりつつある中でも受験はしたい
と言っている娘・・・・
別の塾を探していますが、こんな形で退塾したため、私自身神経質
になってしまいどうしたらいいか分かりません。
親が指導するにしても限界が有ると思っています。
こんな講師は他にもたくさんいるのでしょうか？
------------------------------------------------------------
田夕さん、相談ありがとうございます。
田夕さんのお子さんの「言葉遣いがなっていない」というのが、ど
ういうものかはここでは詳しくわかりませんが、我が子のありよう
については田夕さん自身が十分吟味された上での相談なのでしょう。
実際、塾の先生の驚く行動についての相談は、ストロングの元にも
多く寄せられます。
「こんな先生には、ついていけない！」
と判断して、転塾を検討する。
ストロングはこれは当然だと思います。
塾だけでなく、他の習い事でも同じでしょう。
指導する人と完全ではなくても、一定の価値観の共有できなければ
我が子を預けられないと考えるのはごく普通のことですから。
指導において「怒られる」「叱られる」というのは当たり前にある
ことで、これらを親は許容できるはずです。
しかし、「怒られる理由」「叱られる理由」、この部分こそが価値
観であり、この部分が納得できなければ、転塾したり退塾すればい
いと思います。
受験する学校を選ぶときに校風や先輩、授業の見学などをするよう
に塾や習い事でも同じようにして選ぶ時代が来ているんじゃないで
しょうかね。
ただ、そんなときに気になってしまうのが、
「こんな先生（指導者）、他にもたくさんいるの？」
といった心配。
これは正直言って、他にもいて不思議な話ではない！ そう考える
べきではないでしょうか。
塾や習い事に限らず、学校だって同じことです。
これはもう○○塾という会社の単位でどうとか判断できないんです。
また大手塾だから、イイなんてこともない。
○○塾にイイ先生もいれば、そうでない先生もいる。
繰り返しますが、我が子を担当する先生一人一人をしっかり見てい
くことがこれからの時代は大事だと思います。
会社だって同じでしょう？
会社だって一部上場企業の上司だったら、立派な人格かといえば、
必ずしもそうとはいえない。
ヘンな人も一杯いますよ！！
非常識な上司だっている！
人間性を疑いたくなる上司もいる！
だから、次に違うタイプの塾を選んだって、問題のある先生にあた
ることだって十分考えられるわけです。
別に、脅しではありませんからね。
いい先生だっていっぱいいるわけですから（＾＿＾）
ストロングが親の方に言いたいのは、
ただ、いい先生に当たればラッキー！
問題ありの先生だったらドボン・・・
こんな運まかせでは、ダメ！
そう言いたいワケです！
まずは、親の対応について。
お子さんの異常に気付き、田夕さんはすぐに先生に事情を聞かれた
ようです。
------------------------------------------------------------
言葉使いがなっていなかったので説教をした
------------------------------------------------------------
と説明を受けた。
そして、お子さんからは
------------------------------------------------------------
一時間以上泣いていた娘を放置して勉強を進め、その間娘はまった
く無視され授業に参加させず、こともあろうに罵声まであびていた
そうです。
------------------------------------------------------------
といった説明を受けたのでしょう。
ホンマ、クソ野郎ですね！
本来であれば、別の先生に相談をするところ。
しかし、相手は後者の責任者だった！！
どこに行こうが、大手塾に行こうがイイ先生もいれば、悪い先生も
いると言いました。
ただもし「イイ塾」というのがあるとすれば、それはクレームをき
ちんと処理してくれる塾と言えるでしょう。
塾の体制にもよりますが、クレームに対して敏感に対応する塾など
では、先生への注意やクラス変更など解決に協力をしてくれるから
です。
今回の場合で行けば、通う塾は相手が教室長ですから、もう１つ上
に対してクレームを上げる、例えば本社とか。
田夕さんの通っていた塾に本社があるのかどうかわかりませんが・・・
塾にとっては、ヘンな先生は排除したいわけで、生徒側に指摘され
る理由がなければ、先生の変更やクラス替えなどの対応がある場合
もあります。
普段は普通のイイ先生と感じられるけど、教室（密室）に入って、
教壇に立つと「ヘンな人」になる場合だってあるんです。
それは人事や上司ではわからない・・・
問題が明らかになって、クレームが上がってわかる場合だってあり
ますから。
こういう問題が起こって塾に相談する場合に気をつけることは、
------------------------------------------------------------
告げ口でなく、相談をすること
------------------------------------------------------------
これ、大切です！
ついついわが子のことですから、感情的になるのはわかりますが、
引き続き塾で勉強をするのもわが子ですから。
ことを荒立てることなく、居心地がよく勉強を頑張らさなければ、
意味がありません。
だから、「いったいどういうことですか！」なんていう一方的な口
調はやめること。
不本意かもしれませんが、
「うちの子にも問題があったのかもしれませんが・・・」
といった真意はわからないのでといった困った親を演じることが大
切です。
腹わたは煮えくりかえっていてもですよ（＾＿＾）
田夕さんの場合は、この先生自身が校舎責任者で、すでに退塾に至
ったということですから、今更こういう話を聞いても意味がないと
思うかもしれません。
ただこれからも塾や学校、習い事で同じようなことが起こる可能性
はあります。
そのときのために頭に入れて置いてもらえればと思います。
また、こういうことが二度と起こらないように考えて行動をこれか
らしていかなくてはなりません。
二度と同じようなことがないように親は何をすべきか？
特に、子供自身が「消極的でおとなしいタイプ」の親の方について
なんですが、
------------------------------------------------------------
塾の先生とコミュニケーションをはかる
------------------------------------------------------------
これは意識してほしいと思います。
田夕さんはこの先生とコミュニケーションを取っていたでしょうか？
というのも、塾の先生の心境からいえば、親と常日頃親しく会話す
る仲だと子供には気を遣うものだからです。
------------------------------------------------------------
一時間以上泣いていた娘を放置して勉強を進め、その間娘はまった
く無視され授業に参加させず、こともあろうに罵声まであびていた
そうです。
------------------------------------------------------------
こういう対応を聞くと、親と先生のコミュニケーションはどうだっ
たのかな？と気になりました。
常日頃親しく口をきく親に対して、こんな「とんでもない」ことを
してたんじゃあ、第一、親への説明がつかないでしょう？
授業終了後、先生からの説明ではなく、お子さんの様子を見て異常
に気付かれた経緯から考えても、もう少しコニュミケーションが必
要だったのかもしれません。
ちょっとこの辺の事情はよくわかりませんけれど・・・
ストロングが言う先生とのコミュニケーションとは、決して先生に
媚びることではありません。
親が常識的な人間であることを先生自身に認識させることで、子供
に対して常識的な態度で接してもらうようプレッシャーをかけるの
です（＾＿＾）
「もうそういう時代では・・・」というフレーズは先にも使いまし
たが、高いお金を払ったから、あとはそっちできちんと面倒を見て
下さいよ！ もうそういう時代じゃないんじゃないでしょうか？
お金を払っていても、目を光らせ、注意をはらい、観察し、様子を
見て、指導者とコミュニケーションに気を遣う。
お金を払って、なおかつ親がそういう手間をかけてでも「指導して
ほしい」と思う場所に子供を預ける。
少なくとも、ヘンなことしたら親はうるさいよ！というプレッシャ
ーはある程度指導者にかけていかないといけないと思いますよ。
友達でも同じです。
家に遊びに来たら、ストロングなんかもいれば顔を出します。
------------------------------------------------------------
「こんんちは」
「・・・・・」
「キミの名前は？ 挨拶できないなら、ここに遊びに来ちゃあいけないよ」
「もう１回言うよ。こんにちは」
「こんにちは」
------------------------------------------------------------
これって別に嫌がらせをしようと言うんじゃなくて、あくまでも常
識の範囲内ですがプレッシャーをかけているということでしょう。
こういうのをやると、ワルが家に寄りつかなくなったりします。
「あの家はウルセーから行くのやめようぜ！」とかになって。
これはあくまでもたとえですけれど、そうやって子供の周りについ
て目を配ってやることがものすごく大事なんじゃないかと思うん
です。
子供を過保護に守ろうというのではなく、各家庭で考える「常識」
という名のプレッシャーを周りにかけるということです。
この点については、ぜひ次の塾では心がけてみてくださいね。
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★ メルマガで取り上げてほしい質問・相談大募集！
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もしかしたら、あなたの相談や悩みがメルマガで発表される
かもしれません。質問・相談をお待ちしております。
件名「おーい、ストロング！」で study@oyawaza.com まで
相談＆質問をメルマガで採用させていただいた方には、絶滅寸前、
希少価値ビッグなもう書店では買えない【新「勉強の常識」】か、
ストロングのオススメの佐香武彦著「英語のエキス」を差し上げ
ます！
※メルマガで相談を採用させていただいた方には本をお送りしま
すので、ご住所・お名前をお知らせください。
絶版マヂか！？こんな本です http://www.oyawaza.com/book.htm
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★ 取材は受け付けているのですが・・・
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取材・執筆を希望される方はメールにてお問合わせ下さい。
こんなテーマでしたら、お話できます。
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http://benesse.jp/juken/20091208/p941.html
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★ ストロングの相互リンク仲間大募集！
￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣
ストロングの新「勉強の常識」を読んで、その趣旨に賛同できる
方、かつストロングを応援してやるぜ！という愛に満ちている方。
ご自身のＨＰのリンクを張ったページをお知らせください。
現在のリンク仲間は８８名さまです
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御礼を申し上げます。ありがとうございました！
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