成績はまったく上がらず、きついことを言ってしまう・・・

中学１年の息子がいます。４月から塾に行き始めました。しかし、成績はまったく上がらず本人も悩んでいるようです。私もきついことを言ってしまいます。

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↑先日、ストロングに届いた「現状報告」です。

きっと、同じ状況の方が多いのではないでしょうか？

えっ、なにが同じかって！？

成績はまったく上がらずという「子供の現状」に対して、

こんな状況の方が多いのでは？ということです。

更に、子供自身が「成績が上がらないこと」をまったく気にしていないように見えてしまうことに、腹を立てるというケースもよく耳にします。

まあ、親は子供が少々気にしたくらいでも、やっぱりきついことを言ってしまうようですが（＾＿＾）

親としては、「塾にもいかせているのにどうして？」なんて思えてしまう。

また、勉強態度にも、「こんなだから、成績は上がんないでしょ！」と思えてしまうフシがある。

時には、生活態度にもカチンとくることも（＞＿＜）

そのくせ一人前に反論もする。

そこで、今回は「親は子供をどのように評価すべきか？」といったテーマで話をしてみたいと思います。

さて、上にでてきた例は、明らかに

といわれる評価方法ですよね。

減点評価とは、「あれができていない、これもできていない！」となんだかアラ探しのようになってしまう。

いわゆる１００点満点から、できていないものを減点していく評価方法ですね。

よくお役所は減点評価で、ミスをしたモン負け！なんていわれたりします。

みなさんは、どうですか？

親の言い分とすれば、「不足している部分が目につく」となり、できていない順番に指摘してしまう。

子供の言い分としては、「親からいろいろ言われてやる気がなくなった」となる。

結果、バトルへと発展（＞＿＜）

これが、一般的な「減点評価」による様子です。

一方、逆に

「これもできるようになった！」「あれもできるようになった！」なんて、褒めるのが

新興勢力のベンチャー企業などがこの加点評価を取り入れているなんて言われたりしますよね。

失敗してもいいからどんどんやってみろ！いかにミスしないかではなく、どれだけチャレンジしたかだ！なんていう感じです。

そこでよく「減点評価」と「加点評価」どちらが良いのか？なんて議論になったりします。

まあ、こうして両者を並べますと、「加点評価」に分があるように思われます。

自分に当てはめてみても、やっぱり自由で伸び伸びした雰囲気を感じられる加点評価で評価されたい！なんてね。

確かに、親の言い分はともかく、評価される子供にとっては褒められるのは気分がイイ。

そっちのほうが親子バトルも減るでしょうし、子供もノリノリになる可能性は高い。

こんなことは、みなさんだってご存知なハズ。

教育本のほとんどが、「加点評価にすべき」なんて説いていますしね。

では、ストロングはどう思っているか？

実は、「減点評価」と「加点評価」については微妙な感じです（＾＿＾）

というのも、「加点評価」が大切なのはわかる。これ当然。

でも、「減点評価」は全くダメとは言い切れないということです。

なぜなら、・・・