スパルタ教育を行うことには抵抗がある！？
小４の息子は、今年の３月から地元の進学塾に通っています。毎回テストがあり、宿題の範囲から出題されるので、宿題さえ完璧に
すればかなりの高得点は狙えます。
４年生の間は、水曜日と土曜日の週に２日だけなのですがこの宿題
の量がとんでもなく多く、内容もかなり先のことをやっています。
そのため宿題をするときは、親がついていなければいけない状態で
すが、共働きのため、毎日 夜遅くまでかかってしまいます。
勉強は、私が見ることが多く、甘えがある上に、『楽しく勉強をし
たい。』『こんなことも知っておいて欲しい』と思い、さらに時間
が遅くなります。遅い時間でも息子はとても楽しそうに勉強に取り
組んでいるのですが、テストの点は、思うほど良くありません。
主人が見るときは、自他共に認めるスパルタで、息子は罵倒されな
がら、一度だけですがたたかれて血を流したこともあり泣きながら
やっていることがよくあります。
ただ、「ここだけ しっかりやれ！」と山を張って合理的に行い、
テストの点は、主人が見ていたときのほうが確実に良いです。
テストの結果が悪ければ、息子は主人にひどく叱られ特に凡ミスが
多いので、その部分を徹底的に攻め立てます。
これから科目数も増え、学年があがれば日数も増えるので、宿題の
量も勉強の内容も増えることになります。これからも私が見ること
が多くなると思うのですが、今のやり方では限界があると思います。
主人のようにスパルタ教育を行うことには抵抗があります。
一体どうすれば良いのでしょうか？
蛇足ですが、息子は、週４日のサッカークラブに通っており体力と
根性だけはあります！レギュラーで頑張っているので、このあたり
を上手く活用できれば・・・
------------------------------------------------------------
お子さんの塾では毎週テストがあると。いわゆる「復習テスト」
「カリキュラムテスト」といったものです。
だから、出題範囲は宿題からと決まっており、宿題さえしっかりや
っておけば高得点が狙える。
ただこの宿題の量が半端じゃなく多い。
みんなココに躓いているワケです（＞＿＜）
子供一人でこのレベル、この量を習得するなんて到底無理とのこと
で、相談者さんがそばについて勉強を見ていらっしゃいます。
相談者さんのお宅の場合、ご主人も勉強を見ているそうです。
夫婦で子供の勉強を見るなんて理想の環境といえます。
しかし、お父さんとの勉強をする方がテストの結果が良い（≧◇≦）
勉強はお父さんとやることに決めればいいようですが、そうもいか
ない。
お子さんとの勉強をどうしたらいいのか？というわけですね。
------------------------------------------------------------
お父さんと勉強する方が良い点数が取れる
------------------------------------------------------------
というのはよく聞きますし、実際によくある話です。
お母さんにしてみると、「なんで～！？」となるわけですが、いろ
いろな理由があるようです。今回は、そのあたりの話をしようと思
います。
相談者さんのご家庭のように夫婦がある意味で両極端の対応を子
供にしている場合、子供はますます相談者さんのほう、つまり母
親のほうにそのスタンスを置くようになります。
子供にとって、「成績アップ」よりは「楽しい」ほうがいいですか
らね。
だから、私も「ノリノリ」で「成績アップ」を目指してい
るわけですから。
相談者さんのお子さんは学年が上がると、言うかどうかは別にし
て、「ボク、お母さんとなら勉強やりたい！」ってなっていく可能
性はかなり高い。
しかし、ここに問題があって、相談者さんとやると、成績があま
り良くない（≧◇≦）
では、子供の成績を上げるにはどんな対応をすべきか？
相談者さんのメールにある「お父さんと勉強する方が良い点数が
取れる」をヒントに考えていきましょう。
例えば、
------------------------------------------------------------
お母さんには、なめた態度をとるが、お父さんは怖いので勉強する
------------------------------------------------------------
といった子供たちがいます。
この場合は、点数が取れるからというよりも、お母さんだと勉強し
ないが、お父さんに言われれば勉強するといったレベルの話です。
子供の「習性」には、
------------------------------------------------------------
子供は、自分との距離が近い人に甘える
------------------------------------------------------------
というのがあります。
子供にとって最も近い距離にいるのが「母親」なんですね。だから、
子供たちはお母さんに甘えまくります。
普段は、甘えられると可愛いのですが、この甘えを勉強に持ち込む
とやっかいなわけです。
いわゆる、関係がなーなーになってしまってるという状態です（＞＿＜）
これは、お母さんに対してだけでなく、家庭教師、塾の先生に対し
ても同じことがいえます。
仲がイイ！ 何でも話せるが高じていくと、このケジメがつきにく
くなります。
先生なんかでも、親しみやすくて子供も大好きなんだけど、成績は・・・
というやつですね。
こういう場合で、うまくいっていないのは、「親しみやすさ」を子
供が拡大解釈して、勉強の約束ごとを守ろうとしなくなって起こる
わけです。
それが進むと、「ま～まあまあ、先生、そんな硬いこと言わないで」
みたいな態度までとるようになります。
これは家庭でも似たような現象が起こります。親の態度を子供が勘
違いして、こうなっていくわけです。
一方、距離のあるお父さんには違う態度を示すものです。
お父さんが厳しかったりすると、子供たちは別人になったように言
うことを素直に聞いたり（＾＿＾）
では、お母さんはどうすべきか？
何度も言ってますが、「勉強の時間は別」といったケジメをつける
必要があります。子供もですが、親自身も別人になるのです。
例えば、普段は、お互いを「ショ～くん」「ママ～」なんて甘い感
じで呼び合っていても、勉強するときは
「ショウスケ！」「お母さん」
と変えるのもいいでしょう。
「起立！礼！」なんて挨拶から始めるのもいいでしょう。
とにかくスイッチを入れ替える。
ただし、この勉強のときだけケジメをつけるというのは、結構高度
な親技です。
なかなか変身できない！！ 特に子供が・・・
なので、できればいつも同じ態度でやるほうをオススメします。
となると、やはり夫婦の役割分担で乗り切っていく。
夫婦が難しければ、「塾の先生とお母さん」という役割分担ができ
るほうがラクですよね。
その他には、こんなケースもありますね。
------------------------------------------------------------
お母さんはすぐに感情的に怒るけど、お父さんは怒らないので勉強
がはかどる
------------------------------------------------------------
よくありますよね。
この場合で言えば、今度は、親の「習性」です。
------------------------------------------------------------
自分の子のことになると、感情的になる
------------------------------------------------------------
よその子供だったら、我慢できるんだけど、わが子だったら、そう
もいかないというやつです。
少しでもできなかったりすると腹が立ったり、感情的になったりす
る。
３人の子供を持つ私も気持ちはよ～くわかります。
このあたりについては、子供との勉強がうまくいっているお父さん
からはこんな話を聞いたことがあります。
------------------------------------------------------------
部下に仕事を教えるのと同じだった
------------------------------------------------------------
このコメントですが、子供の成績を上げるヒントが隠れていますよ！
------------------------------------------------------------
子供も、部下も、同じ扱い方にするとうまくいった
------------------------------------------------------------
ということなんです。
なぜ、うまくいくのか？
職場の部下が育たなければ、上司である自分の責任を問われる。
そのため、部下の出来が悪くても、叱咤激励しながら、辛抱強く指
導をしなければならない。
一度言ってもできやしない。何度言っても同じ間違いを繰り返す。
「バカヤロー」って言いたくても、グッと我慢が必要。いいところ
見つけて褒めてみたりして・・・・
でも、そうやって、成長していくものです。
子供も同じなのです。
「成果を求める」ならば、そばにいるものが感情を抑えて粛々と進
めることが必要なのです。
そのときの「感情の発露」そのままにするということは、成果は２
の次という行動を取っているということです。
感情のなすがままにいて、そばについて、成果が上がらないのは、
子供のせいではなく、親のせいです。
怒りたければ怒ればイイ。成果は出ませんがね・・・
子供の問題じゃないんです。
うまくいっているお父さんの場合、そのあたりが自分の中で処理で
きている証でしょう。
相談者さんも、お父さんは「ここだけ しっかりやれ！」と全部
をまんべんなく勉強させるのではなく、ポイントを絞るとおっしゃ
ってます。
厳しくやっているからというより「ここだけをやれ！」と的を絞っ
た勉強をさせているから、結果が出ている理由じゃないでしょうか。
本当にそうだろうか？って思いました！？
であれば、試しに、相談者さんとお子さんが勉強した翌日に、同
じ問題を解かせてみてください。
おそらく、いや、きっと、解けないと思いますよ。(^ε^)-☆
極端な話、その日のうちに２回目をやっても解けないかもしれません。
でも、お父さんと勉強した問題は翌日にやってもちゃんと解けたり
する。
もし、そうであれば、
------------------------
理解する → 解ける
------------------------
のステップが相談者さんとの勉強では、うまく進められていない
ということです。
やってみてください、すぐにわかりますから。
同じ時間の勉強で、成果を出すには、
「問題を絞る」か「勉強の効率を上げる」かしかありません。
まずは、問題を絞って成果が出すことにこだわるべきでしょう。
どの問題に絞るべきかわからないって！？
いやあ、私に聞くより、相談者さんのご主人に聞くほう
がずっと精度はいいと思いますよ。
ぜひご主人に「この単元、どこに絞ってやったらいい？」って聞い
てください（＾＿＾）
最後に、
------------------------------------------------------------
『楽しく勉強をしたい。』『こんなことも知っておいて欲しい』と
思い、さらに時間が遅くなります。遅い時間でも息子はとても楽し
そうに勉強に取り組んでいるのですが、テストの点は、思うほど良
くありません。
------------------------------------------------------------
について。
「楽しい」けれど、「成果」は上がらない！というのは、学年が低
いうちはそれほど問題になりません。
が、学年が上がれば上がるほど、「こんなに頑張っているのに、成
果が出ないということは、オレって頭が悪いのかも！？」なんてい
う疑念を抱かせることにもつながります。
また、長ーーーく机に座っているけれど、成績がアップしないが続
くと、学年が上がって、量やレベルが上がると、「どうせできない」
という気持ちを芽生えさせてしまいがちです。
どうぞ「楽しくて成果も出る」に向けて、ご主人の「イイ点」を取
り入れて勉強を続けてくださいませ。
「ねえ、あなたと勉強すると、成果が上がるわけを教えてほしいわ」
なんてご主人を手のひらで転がすのも、親技の応用ですからね。
人は聞かれたり、頼られたりしたら、すごく喜びますからね！
ご主人のやり方が不安なら、相談者さんがご主人のイイ部分をと
りいれて、ご主人にとってかわるしかありませんからね。
頑張ってください。
根性だけはあります！レギュラーで頑張っているので、このあたり
を上手く活用できれば・・・
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お子さんの塾では毎週テストがあると。いわゆる「復習テスト」
「カリキュラムテスト」といったものです。
だから、出題範囲は宿題からと決まっており、宿題さえしっかりや
っておけば高得点が狙える。
ただこの宿題の量が半端じゃなく多い。
みんなココに躓いているワケです（＞＿＜）
子供一人でこのレベル、この量を習得するなんて到底無理とのこと
で、相談者さんがそばについて勉強を見ていらっしゃいます。
相談者さんのお宅の場合、ご主人も勉強を見ているそうです。
夫婦で子供の勉強を見るなんて理想の環境といえます。
しかし、お父さんとの勉強をする方がテストの結果が良い（≧◇≦）
勉強はお父さんとやることに決めればいいようですが、そうもいか
ない。
お子さんとの勉強をどうしたらいいのか？というわけですね。
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お父さんと勉強する方が良い点数が取れる
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というのはよく聞きますし、実際によくある話です。
お母さんにしてみると、「なんで～！？」となるわけですが、いろ
いろな理由があるようです。今回は、そのあたりの話をしようと思
います。
相談者さんのご家庭のように夫婦がある意味で両極端の対応を子
供にしている場合、子供はますます相談者さんのほう、つまり母
親のほうにそのスタンスを置くようになります。
子供にとって、「成績アップ」よりは「楽しい」ほうがいいですか
らね。
だから、私も「ノリノリ」で「成績アップ」を目指してい
るわけですから。
相談者さんのお子さんは学年が上がると、言うかどうかは別にし
て、「ボク、お母さんとなら勉強やりたい！」ってなっていく可能
性はかなり高い。
しかし、ここに問題があって、相談者さんとやると、成績があま
り良くない（≧◇≦）
では、子供の成績を上げるにはどんな対応をすべきか？
相談者さんのメールにある「お父さんと勉強する方が良い点数が
取れる」をヒントに考えていきましょう。
例えば、
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お母さんには、なめた態度をとるが、お父さんは怖いので勉強する
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といった子供たちがいます。
この場合は、点数が取れるからというよりも、お母さんだと勉強し
ないが、お父さんに言われれば勉強するといったレベルの話です。
子供の「習性」には、
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子供は、自分との距離が近い人に甘える
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というのがあります。
子供にとって最も近い距離にいるのが「母親」なんですね。だから、
子供たちはお母さんに甘えまくります。
普段は、甘えられると可愛いのですが、この甘えを勉強に持ち込む
とやっかいなわけです。
いわゆる、関係がなーなーになってしまってるという状態です（＞＿＜）
これは、お母さんに対してだけでなく、家庭教師、塾の先生に対し
ても同じことがいえます。
仲がイイ！ 何でも話せるが高じていくと、このケジメがつきにく
くなります。
先生なんかでも、親しみやすくて子供も大好きなんだけど、成績は・・・
というやつですね。
こういう場合で、うまくいっていないのは、「親しみやすさ」を子
供が拡大解釈して、勉強の約束ごとを守ろうとしなくなって起こる
わけです。
それが進むと、「ま～まあまあ、先生、そんな硬いこと言わないで」
みたいな態度までとるようになります。
これは家庭でも似たような現象が起こります。親の態度を子供が勘
違いして、こうなっていくわけです。
一方、距離のあるお父さんには違う態度を示すものです。
お父さんが厳しかったりすると、子供たちは別人になったように言
うことを素直に聞いたり（＾＿＾）
では、お母さんはどうすべきか？
何度も言ってますが、「勉強の時間は別」といったケジメをつける
必要があります。子供もですが、親自身も別人になるのです。
例えば、普段は、お互いを「ショ～くん」「ママ～」なんて甘い感
じで呼び合っていても、勉強するときは
「ショウスケ！」「お母さん」
と変えるのもいいでしょう。
「起立！礼！」なんて挨拶から始めるのもいいでしょう。
とにかくスイッチを入れ替える。
ただし、この勉強のときだけケジメをつけるというのは、結構高度
な親技です。
なかなか変身できない！！ 特に子供が・・・
なので、できればいつも同じ態度でやるほうをオススメします。
となると、やはり夫婦の役割分担で乗り切っていく。
夫婦が難しければ、「塾の先生とお母さん」という役割分担ができ
るほうがラクですよね。
その他には、こんなケースもありますね。
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お母さんはすぐに感情的に怒るけど、お父さんは怒らないので勉強
がはかどる
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よくありますよね。
この場合で言えば、今度は、親の「習性」です。
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自分の子のことになると、感情的になる
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よその子供だったら、我慢できるんだけど、わが子だったら、そう
もいかないというやつです。
少しでもできなかったりすると腹が立ったり、感情的になったりす
る。
３人の子供を持つ私も気持ちはよ～くわかります。
このあたりについては、子供との勉強がうまくいっているお父さん
からはこんな話を聞いたことがあります。
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部下に仕事を教えるのと同じだった
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このコメントですが、子供の成績を上げるヒントが隠れていますよ！
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子供も、部下も、同じ扱い方にするとうまくいった
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ということなんです。
なぜ、うまくいくのか？
職場の部下が育たなければ、上司である自分の責任を問われる。
そのため、部下の出来が悪くても、叱咤激励しながら、辛抱強く指
導をしなければならない。
一度言ってもできやしない。何度言っても同じ間違いを繰り返す。
「バカヤロー」って言いたくても、グッと我慢が必要。いいところ
見つけて褒めてみたりして・・・・
でも、そうやって、成長していくものです。
子供も同じなのです。
「成果を求める」ならば、そばにいるものが感情を抑えて粛々と進
めることが必要なのです。
そのときの「感情の発露」そのままにするということは、成果は２
の次という行動を取っているということです。
感情のなすがままにいて、そばについて、成果が上がらないのは、
子供のせいではなく、親のせいです。
怒りたければ怒ればイイ。成果は出ませんがね・・・
子供の問題じゃないんです。
うまくいっているお父さんの場合、そのあたりが自分の中で処理で
きている証でしょう。
相談者さんも、お父さんは「ここだけ しっかりやれ！」と全部
をまんべんなく勉強させるのではなく、ポイントを絞るとおっしゃ
ってます。
厳しくやっているからというより「ここだけをやれ！」と的を絞っ
た勉強をさせているから、結果が出ている理由じゃないでしょうか。
本当にそうだろうか？って思いました！？
であれば、試しに、相談者さんとお子さんが勉強した翌日に、同
じ問題を解かせてみてください。
おそらく、いや、きっと、解けないと思いますよ。(^ε^)-☆
極端な話、その日のうちに２回目をやっても解けないかもしれません。
でも、お父さんと勉強した問題は翌日にやってもちゃんと解けたり
する。
もし、そうであれば、
------------------------
理解する → 解ける
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のステップが相談者さんとの勉強では、うまく進められていない
ということです。
やってみてください、すぐにわかりますから。
同じ時間の勉強で、成果を出すには、
「問題を絞る」か「勉強の効率を上げる」かしかありません。
まずは、問題を絞って成果が出すことにこだわるべきでしょう。
どの問題に絞るべきかわからないって！？
いやあ、私に聞くより、相談者さんのご主人に聞くほう
がずっと精度はいいと思いますよ。
ぜひご主人に「この単元、どこに絞ってやったらいい？」って聞い
てください（＾＿＾）
最後に、
------------------------------------------------------------
『楽しく勉強をしたい。』『こんなことも知っておいて欲しい』と
思い、さらに時間が遅くなります。遅い時間でも息子はとても楽し
そうに勉強に取り組んでいるのですが、テストの点は、思うほど良
くありません。
------------------------------------------------------------
について。
「楽しい」けれど、「成果」は上がらない！というのは、学年が低
いうちはそれほど問題になりません。
が、学年が上がれば上がるほど、「こんなに頑張っているのに、成
果が出ないということは、オレって頭が悪いのかも！？」なんてい
う疑念を抱かせることにもつながります。
また、長ーーーく机に座っているけれど、成績がアップしないが続
くと、学年が上がって、量やレベルが上がると、「どうせできない」
という気持ちを芽生えさせてしまいがちです。
どうぞ「楽しくて成果も出る」に向けて、ご主人の「イイ点」を取
り入れて勉強を続けてくださいませ。
「ねえ、あなたと勉強すると、成果が上がるわけを教えてほしいわ」
なんてご主人を手のひらで転がすのも、親技の応用ですからね。
人は聞かれたり、頼られたりしたら、すごく喜びますからね！
ご主人のやり方が不安なら、相談者さんがご主人のイイ部分をと
りいれて、ご主人にとってかわるしかありませんからね。
頑張ってください。
