2010/05/13

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成績がｲｲ子の親だけが知っている！
新「勉強の常識」 No.622
読者数　21，499人
できるだけ毎週水・土曜日発行
http://www.oyawaza.com/

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今回の内容

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★ｽﾄﾛﾝｸﾞのひとりごと

同じ事を繰り返し、違う結果を予期する！？

★親技ﾌｧｲﾄｸﾗﾌﾞ【音声ｾﾐﾅｰ】

塾にとっての合格実績とは！？

★成績向上委員会からのお知らせ

ﾉﾘ勉《数学・算数》を終わっての感想

★新「勉強の常識」

悔しさを感じない！？

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★ 「ｽﾄﾛﾝｸﾞのひとりごと」

"新「勉強の常識」" No.622号を配信させていただきます。

こんにちは、ｽﾄﾛﾝｸﾞ宮迫です。まず始めに、本日の我がﾂｲｯﾀｰ中学受験「理科用語解説」のｷｰﾜｰﾄﾞは「化石その2」です。

ﾁｪｯｸしておいてくださいね。
http://twitter.com/strong5050

それと何事もあまり褒めることがないﾀｲｶﾞｰ山中が「生物系に興味がない子にはｵｽｽﾒだなあ」

とつぶやいていたおｽｽﾒ2冊がこれ。

入試に出る植物図鑑 (Z会中学受験ｼﾘｰｽﾞ)　945円
http://tinyurl.com/28h5lo3

入試に出る動物図鑑 (Z会中学受験ｼﾘｰｽﾞ) 　945円
http://tinyurl.com/26xcs3t

ぜひお近くの本屋さんで見てみてください。

ただｰし！！　子供に渡して「読んでおけ！」なんて言っても、ﾀﾞﾒですぞ！

この場でおｽｽﾒする本はいずれも、親が見て話をしていくためのものばかりですからね。

さて、この間、知り合いと話をしていて彼がｱｲﾝｼｭﾀｲﾝの言葉を　引用したんです。

ｽﾄﾛﾝｸﾞは聞いたことがなかったので、帰って早速ﾈｯﾄで検索してみました。

知り合いが言ったのは、これでした。

ｱｲﾝｼｭﾀｲﾝ名言　その1

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我々の直面する重要な問題は、その問題を作ったときと同じ考えのﾚﾍﾞﾙで、解決することはできない。

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どうです？　ﾋﾟﾝときます！？

もうｽﾄﾛﾝｸﾞなんか、知り合いに言われて、「親が子供の勉強をそばで見る」場合、成果が出ない家庭はほぼこれだなあと思ったのでした。

この言葉は、このｻｲﾄに出ていました。

ｱｲﾝｼｭﾀｲﾝの名言
http://www.earth-words.net/human/albert-einstein.html

ﾃﾚﾋﾞでおなじみの「ﾓｼﾞｬ」健一郎氏の本からの引用みたいですね。

さっきの言葉がﾋﾟﾝとこなかった方はｱｲﾝｼｭﾀｲﾝの別の言葉、これなんかどうでしょう？

ｱｲﾝｼｭﾀｲﾝ名言　その2

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狂気。

それは、同じ事を繰り返し行い、違う結果を予期すること。

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聞けばそうだと思うけど、聞いても家庭で子供を勉強を見る場合、相変わらず「同じ条件」で勉強をやっている家庭がたくさんあります。

理科の実験でも1つだけ条件を変えてやるから違う結果が得られるわけですよね？

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「種子の発芽の条件」は3つ、「水、空気、適温」。「成長の条件」は5つで、「水、空気、適温、光、肥料」。

1つの条件をかえて観察することで必要な条件がわかる。こういった実験を対照実験という。

【ﾂｲｯﾀｰより】
http://twitter.com/strong5050

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なわけです。

なのに、勉強をするときに「条件」は全然変えずに、いつもずｰｰｰｰｰｰｰｰｰｰと同じで、

「なぜできないの？」「どうしてわからないの？」「やる気あるの？」「この間やったよね？」

と子供を責めたてる。

「お母さん、子供じゃなくて、あなたの条件がおかしいですよ！」

親が変われば、子も変わる！

この意味を、特に勉強で一生懸命見ているのに成果が出ていない家庭は真剣に考えてみてほしいと思います。

親が「変わった気になっている」場合が非常に多いですから。

そして、ｱｲﾝｼｭﾀｲﾝ名言　その3

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結果というものにたどりつけるのは、偏執狂だけである。

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「偏執狂」これはｽﾄﾛﾝｸﾞはｲｲ意味で捉えていますが、成果を出したいなら、子供の成績を上げたいなら、家庭における、また塾や学校における勉強の環境ややり方について、1つ1つ仮説を立て、条件を考えなおしていかねばなりません。

そういう意味で、成績がｲｲ子の親は「偏執狂」と言えると思います。

ここからはｽﾄﾛﾝｸﾞの想像ですが、その上で、そこまでこだわって成績や合格を追求していった結果、ｱｲﾝｼｭﾀｲﾝ名言その4

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学校で学んだことを、一切忘れてしまった時になお残っているもの、それこそ教育だ。

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成績がｲｲ子の親は、ここらあたりに行き着くのではないでしょうか？

ﾄｺﾄﾝ勉強して、させて、忘れる！！

それでも残るものとは・・・

それはたぶん知識とかではなく、子供に一生懸命に関わった親の温もりやあえてｷﾂｲことを嫌われる覚悟で言ってくれたことやともに笑い、泣き、怒鳴り合ったとても濃い思い出。

なにものにも代えがたい、お金では買えない共有された濃密な時間。

勉強したことは全部忘れても、それらは子供の身体に刻まれる。

でも、それはﾄｺﾄﾝ成績や合格をともに追求するからこそ、付いてくる副産物みたいなもの。

残るのは副産物・・・・

なんか矛盾というか、逆説的というか、おもしろいですねえ。

受験生の方からの報告で、合格の人も不合格の人もﾒｰﾙを送ってきてくれる方々はその「副産物」を得ているように、ｽﾄﾛﾝｸﾞには思えるのです。

さて、あなたにとってその「副産物」ってなんでしょうか？