中学受験・高校受験の親技 |
> テストが返ってきたら ABCテスト分析法！ |
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| ＡＢＣテスト分析法 テストが返ってきてました。 もし、予想外の悪い点数だったら、あなたは何をしますか？ では、予想以上に良い点数だったら、どうしますか？ テストの結果に、一喜一憂するのはしょうがありませんが、それだけで終わってしまうのでは、まったく意味がありません。 つまり、次に活かせてナンボなのです。 そのためには、 子供の実力を親が<<正確に>>分析する が親の大切な役目となります。 そこで、今回は、ストロングが実際に使っている「ＡＢＣテスト分析法」を紹介します。 ずいぶん前に、メルマガでは紹介したことがありますが、今回は違 う角度からお話してみたいと思いますので、おなじみの方も改めて読みこんでいただきたいと思います。 さあ、いきますよ！！ じゃあ、まずは、この質問から。
みなさんは、何と答えますか？ 正解は、 点数だけではわからない これはいいですよね。親のみなさんは、ココはしっかり押さえてお きましょう（＾＿＾） では、次の質問です。
さっき実力は、「点数だけではわからない」と言いました。 それを踏まえて、何と言いますか？ 「点数だけでは、喜べないのよ！」 なんて答えた方は、ブー（＞＿＜） 正解は、 「すごいじゃないか、１０点アップ！よく頑張ったね！」 ？？？（◎＿◎）でしょうか？ ここでは、親の役目が２つあることに気付いて欲しいのです。 １つめは、「子供にやる気を出させる」。 せっかく、褒める材料があるのですから、使わない手はありません。 これを機会に、次回さらにノリノリで勉強させる動機付けです。 ただこれだけでは、確実な成績アップは望めませんね。 本当のところ、今回のテスト結果は良かったのか、悪かったのか？ また、今回の勉強のやり方は間違ってなかったのか？ といった、もっと深い意味での把握が必要となります。 これは当然、親の役割になります。 よって、親の役割の２つめは、「子供の実力（レベル）を把握する。 これら２つが同時に必要なのです。 子供には、笑顔。その一方では、 緻密な作戦会議って感じです（＾＿＾） では、具体的に話をしていきましょう。 今回のテストは、点数で考えれば、５８点から６８点になったわけですから、１０点アップしたことになります。 その筋の人は、「素点（そてん）が１０点アップした」と言ったりしますね。 しかし、実際に子供の実力がアップしたかどうかは、素点だけでは わかりません。 だって、問題が違うし、問題のレベルだって違う。ましてや平均点も違うかもしれない。 もし、仮に前回のテストより、カンタンなテストだとしたら、たとえ点数が上がったとしても、実力が上がったとは言えませんからね！ 一般的に、実力の判定は、偏差値や学年順位といった相対的な評価で知ることができます。 偏差値がわかっていれば、子供の実力（レベル）を把握することになるんじゃないのかって！？ はい、でも、ここにも問題があるわけです。 例え、偏差値や順位などから、前回よりも実力が上がったことがわかったとしても、どんな勉強をしたことで点数が上がったのかまでは、わかりません。 少し難しい話に思われるかもしれませんが、今回の良かった点が明確でないということは、次回も今回と同様の結果を出す可能性は低くなります。 なぜ今回イイ点が取れたのかの原因を知ってこそ、次回のテストに活かせるわけですからね。 成績がイイ子というのは、常にこの良かった点をきちんと活かしているから、確実にイイ点数を取るわけです。 それなのに、多くの親は、次に、どんな勉強をしたら良いのか不明のまま、子供に 「もっと、気合入れて勉強しなさい！」 なんてただハッパをかけたりしているわけです。 でも、これじゃあ、子供がかわいそうです。 そうでしょう？ そこで、今回はストロングが実際に使っているテスト分析方法をご紹介します。 子供の実力（レベル）を親が<<正確に>>分析するやり方です 名づけて、「ＡＢＣテスト分析法」。 ＡＢＣテスト分析法の考案者であるタイガー山中は、この分析法を使う一番の目的は、「すぐに成績を上げるため」と言い切ります。 ストロングも以前の「情熱的宝くじ指導法」を改め、「ＡＢＣテスト分析法」を使うようになって、成績が上がることを実感できました。 しかも、なぜ上がったのか？までがわかるのです！ ということは、 次回の課題までが、見えてきます（◎＿◎） さあ、実際に過去２回のテスト結果を分析してみましょう！ まずは、すべての問題をＡ・Ｂ・Ｃの３段階に分けます。 分け方は、以下の３つ。
えっ、それだけ！？って。 はい、そうですよ。これだけで、十分です。 あとは、以下を調べておいて下さい。 ◇ Ａ・Ｂ・Ｃ別の「問題数」と「正解数」 ◇ Ａ・Ｂ・Ｃ別の「配点」と「得点」 まずは、問題のある１教科をやることをオススメします。 さあ、早速お子さんのテストを取り出してやってみてください。 過去２回分のテストを分析することで、次回テストの課題が見えてきますから。 これは宿題としましょう。 宿題ができた方のみ、先に進んで下さい。 一応、読むだけ読んでおいて頭に入れておこう、なんて考えていては、親が成績を上げるなんて、無理ですよ。 理解するのと、できるようになるのは違いますからね。 子供の勉強とまったく同じです。やって、ナンボ、頭でっかちはいけませんぞ！ では、宿題をやった方はどうぞ！ 過去２回のテスト結果をＡ・Ｂ・Ｃの３段階に分けてもらいました。 分け方は、以下の３つ。
そして、以下の３点を調べてもらっています。 ◇ Ａ・Ｂ・Ｃ別の「問題数」と「正解数」 ◇ Ａ・Ｂ・Ｃ別の「配点」と「得点」 これが宿題です。 さて、ここで、１つ注意点があります。これを間違えてしまうと、精度の高いテスト分析結果が出なくなるので要注意です！ ポイントは、 レベルは、「お子さんにとって」ということ。 Ａ・Ｂ・Ｃと聞くと、問題集によくついているようなＡは簡単、Ｂは標準、Ｃはハイレベルなんてイメージがあるでしょうが、ここでは関係ありませんぞ。 このテスト分析で大切なのは、「平均が何点？」なんて他人のデータではありません。 あくまで、お子さんにとって簡単なのか、難しいのかが問題なのです。 はい、じゃあ、「ＡＢＣテスト分析法」をはじめます。 これから、２つのことを分析していきますね。 （１）過去２回、どちらの結果が良かったか？ （２）次回のテストへの課題 説明のため、例を挙げますが、最新のテストを（新）、その１つ前のテストを（旧）と書くことにします。 まずは、Ａ・Ｂ・Ｃ別の「得点/配点」は、
※（新）４５/６５とは、最新のテストＡレベル問題の配点６５点中、得点４５点という意味 で、次に、Ａ・Ｂ・Ｃ別の「正解数/問題数」となり、
※（新）２２/３２とは、最新のテストＡレベル問題３２問中、２２問正解という意味です。 素点（合計点）から見れば、 （旧）３８＋２０＝５８点、 （新）４５＋１８＋５＝６８点 ですから、最新のテストの方が良かったことになります。 配点を見ると、（新）の方は、Ａレベル問題の配点が増えていることがわかります。 つまり、最新のテストは、前回と比べて易しいテストだった！ それなのに、素点だけで判断するのは危険です。 ＡＢＣテスト分析法だと、こうなります。
どうですか？ 素点とは、まったく逆の結果が出ましたね。 これによって、過去２回、どちらの結果が良かったかが明確になり ました。 さあ、今度はもう１つの次回のテストへの課題を見つけます。 まずは、Ａ・Ｂ・Ｃ別の正答率を求めましょう。
を使い、正解数/問題数×１００％で計算します。
これで、（２）次回のテストへの課題がわかります。 わかりました？ そう、 次回のテストに向けて、Ａレベル問題対策を行う Ａレベル問題の練習量を増やしたり、より短時間で解けるまで反復する勉強に力を入れるのです。 次回のテストでは、Ａレベル問題の正答率を１００％を狙うのです（＾＿＾） えっ、Ｂ・Ｃレベル問題はどうするのか！？ですって。 もちろん、Ａレベル問題対策が十分できれば、Ｂレベル問題などにも手を伸ばしますが、それはＡレベル問題が片付いてからですね。 勉強では常に優先順位が大切です。ここを間違うと、頑張った割には、点数が伸びないという問題が出てきます。 ここでよーーーく考えてほしいのは、Ａレベル問題とＣレベル問題をそれぞれ１問できるようにするために必要な時間とお子さんの負 担です。 Ａレベル問題を最優先に取り組めるか？ 勇気いりますよねぇ〜。できますか？ テスト分析したあと、ここが勝負の分かれ目です。 （新）のテストでは、Ｃレベル問題を５点獲得していますが、もし、Ｃレベル問題を捨てれば、５点分減るでしょう。 でも、その時間をＡレベル問題対策にあてていたら、どうでしょう。 正答率が、６８.８％ → １００％となるだけで、 さらに２０点アップが可能だったのです！ 今、お子さんの成績がふるわない。けど、成績のイイ子にしたい！なおかつ、できるだけ子供の負担を減らしてと考えるならば、このＡＢＣテスト分析法は、避けては通れません。 さあ、どうします？ 選択肢は３つ。 １、面倒なので親はしない！子供にはガンバレと言う！ ２、子供の負担を増やして、成績を上げる！ ３、子供の負担は現状維持、もしくは減らして、成績を上げる！ 選ぶのはあなた！ぜひおお試しください！！ 更に詳しいABCテスト分析法を習得して、次のテストで成績アップを狙う方には、 中学受験対策として、復習テスト対策講座 定期テスト対策として、３０点上げよう会  をオススメします。 |
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